Fish

Etiquetas

Etiquetas

SER UN BUEN ESTUDIANTE

La vida escolar debe ser positiva para el alumno y dejar enseñanzas y buenos recuerdos, el cómo lograrlo requiere de esfuerzo, técnicas y disciplina.
Si los padres ponen todos los medios para facilitar el estudio y el alumno se esfuerza todo lo posible y aún así no supera las distintas asgnaturas, estamos necesitando UN PROFESOR PARTICULAR.
La profesionalidad y la experiencia del profesor son las herramientas cruciales para lograr sus objetivos.







domingo, 2 de agosto de 2015

CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMA 12 LA ATMÓSFERA TERRESTRE 1º ESO


TEMA 12 LA ATMÓSFERA TERRESTRE


1.- LA ATMÓSFERA Y EL AIRE. Una delgada capa de gases que envuelve a la tierra. A esta mezcla

de gases y partículas que la conforman le llamamos aire no lo vemos pero lo sentimos

Composición de la atmósfera: es una mezcla de gases. Los más abundantes son:

Nitrógeno: 78% total del aire.

Oxígeno: 21 % del total.

Dióxido de carbono: 0,033% del total.

Además hasta un 4% de vapor de agua y también una proporción variable de gases nobles

(argón 0,93%, criptón 0,000114%, neón 0,00182% y helio 0,000524%), hidrógeno (0,00005%) y

ozono (0,00116% )



La densidad de la atmósfera disminuye conforme ascendemos en altura. En las capas altas
 
existe menos presión y la densidad es menor. La densidad y la presión del aire disminuyen
con la altura
 
 
2.- ESTRUCTURA DE LA ATMÓSFERA. CAPAS DE LA ATMÓSFERA
La atmósfera puede llegar a tener en algunas zonas hasta un espesor de 1000 Km y está dividida
en capas. Estas capas son:
 
Troposfera: la más cercana a la tierra (10 Km), es donde se desarrollan los fenómenos
atmosféricos conocidos. Los aviones pueden superar esta capa e introducirse en la siguiente.
 
La estratosfera: llega hasta los 50 Km y es en ella donde existe una mayor concentración
de ozono (25 km),. Se queda con las radiaciones nocivas emitidas por el sol de alta intensidad,
actuando como un filtro.
 
La mesosfera: hasta los 80 Km, recibe todas las radiaciones de alta intensidad. Por ella viajan los
globos sonda.
 
La termosfera y la exosfera: son las capas externas de la atmósfera y llegan a tener entre 100º
y 300º C de temperatura. Por la termosfera se pasean las naves espaciales a unos 100 Km de la tierra.
 
3.- LA ATMÓSFERA, UN MEDIO PARA LA VIDA. LA RESPIRACIÓN Y LA FOTOSÍNTESIS.
La atmósfera presenta características muy importantes para la vida, es la fuente principal de compuestos

necesarios para los organismos.

Gases esenciales: Los gases de la atmosfera utilizados por los seres vivos para sus funciones vitales son:

Oxígeno. Este gas es producido por las plantas en la fotosíntesis y es usado por los seres vivos para
respirar

Dióxido de carbono. Lo producen todos los seres vivos en la respiración y es utilizado por las plantas
para realizar la fotosíntesis.

Nitrógeno. Forma parte de algunos compuestos básicos necesarios para los organismos. Hay bacterias
capaces de capturar el nitrógeno atmosférico y transformarlo en compuestos que las plantas pueden
absorber.

EL AIRE, LA VIDA Y LA SALUDSin el oxígeno del aire los seres vivos se morirían. Gracias a la

respiración los seres vivos obtienen la energía que necesitan para mantenerse vivos. Tanto las plantas
como los animales, consumir y respirar oxígeno del aire. A cambio, éstos desprenden dióxido

de carbono (CO2).
Las plantas se fabrican su alimento mediante la fotosíntesis, usan la energía del sol, el dióxido
de carbono del aire y agua y sales del suelo. Las plantas en este proceso desprenden oxígeno y
así enriquecen la atmósfera, puesto que liberan mucho más del que consumen al respirar.
 
El nitrógeno sin embargo aunque
está presente en la atmósfera y
 
entra en nuestros pulmones no
sirve para nada. El nitrógeno
necesario para la vida se obtiene
del suelo.
El aire limpio es transparente aunque manifiesta un bello color azul. Si a la atmósfera le añadimos el
humo de los coches, de las fábricas, de las calefacciones, etc. lo oscurecemos, el aire se vuelve opaco y
 
decimos que es aire contaminado. Los gases que contaminan la atmósfera son: dióxido de azufre,

dióxido de carbono, óxido de nitrógeno, metano y ozono. Los efectos que pueden producir sobre la
 
atmósfera son: El aumento del efecto invernadero por aumento de las concentraciones de dióxido de
carbono en la atmósfera y la destrucción de la capa de ozono por los ( los sprays y refrigeradores, los
insecticidas y herbicidas). El dióxido de carbono, agua, ozono y nitrógeno forman una capa que permite
el paso de los rayos del sol a la corteza terrestre, pero impiden su salida cuando rebotan en la superficie
de la tierra, produciendo un calentamiento de la atmósfera más cercana a la tierra. Los gases
contaminantes pueden elevar de forma alarmante la temperatura media ambiental de determinados
puntos de la corteza. Esto conllevaría a la desaparición de determinadas especies y a la destrucción de
los polos. El hielo se fundiría y aumentaría la cantidad de agua, inundando las costas, los valles... Estos
 
son los efectos del llamado EFECTO INVERNADERO.



5.- EL VIENTO Y LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA. EL EXPERIMENTO DE TORRICELLI. EXPERIMENTO

CON LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA.

La atmósfera se comporta como una gigantesca máquina térmica movida por la energía solar. En ella

tienen lugar los fenómenos meteorológicos: el viento, las precipitaciones de lluvia, nieve o granizo, etc.
 
El viento
 
 
El aire caliente es más ligero que el aire frío y, por esto, los globos aerostáticos ascienden.

Los vientos son masas de aire que se desplazan por la troposfera. El Sol calienta la superficie de la

Tierra, y el aire en contacto con ella también se calienta y asciende. Entonces, masas de aire más frío

procedentes de otros lugares pasan a a ocupar el espacio del aire caliente y, de esta manera, se

produce el viento.
 
La presión atmosférica
 
 
El aire pesa. A nivel del mar el aire está más comprimido que en lo alto de una montaña debido a que la

El nitrógeno sin embargo aunque

está presente en la atmósfera y
 
entra en nuestros pulmones no sirve para nada. El nitrógeno
necesario para la vida se obtiene
del suelo
 
3
cantidad de aire que hay por encima es mayor. A este efecto de compresión del aire debido a su propio

peso lo llamamos presión atmosférica. Esto origina dos tipos de zonas:
 
Zonas de alta presión: Son zonas en las que el aire frío desciende, a la presión normal se le



suma la presión que ejerce el aire al descender. También se les llama zonas anticiclónicas o


Zonas de baja presión: Son zonas



en las que el aire cálido asciende, la

presión es menor, pues a la presión

normal hay que restarle la presión del

aire que asciende También se les

llama borrascas o ciclones.
El experimento de Torricelli El

físico italiano Evangelista Torricelli

(1608-1647), discípulo de Galileo,

fue quien determinó por primera vez

experimentalmente, en 1643, el
 
valor de la presión atmosférica.

Tomó un tubo de vidrio cerrado por un extremo, de un metro de longitud aproximadamente, y lo llenó de

mercurio (Hg); tapó con el dedo el extremo abierto e, invirtiéndolo, lo introdujo por ese extremo en un

recipiente que contenía mercurio. Pudo comprobar, al retirar el dedo, que el nivel del mercurio en el

interior del tubo descendió hasta quedar la columna de mercurio con una altura de 76 cm sobre la

superficie libre del mercurio del recipiente, cuando la experiencia se realizaba al nivel del mar.
 
6.- LAS NUBES Y LAS PRECIPITACIONES. LAS CAPRICHOSAS FORMAS DE LAS NUBES. Las



nubes están constituidas por pequeñas gotas de agua suspendidas en el aire. Se forman cuando el aire

caliente y húmedo asciende y se enfría, luego se condensa, se vuelve líquido en pequeñas gotas que se

hacen visibles formando nubes. Las precipitaciones se producen cuando el vapor de agua del aire se

condensa en pequeñas gotas de agua y caen por el efecto de la gravedad en forma de lluvia, nieve o

granizo.
 
FORMACIÓN DE NUBES: El sol al calentar la

tierra hace que el aire cargado de humedad
 
asciendaen la altura, en contacto con el aire frío,

se condensa formando una nubese alejan



cuando la arrastra una corriente de aire.

TIPOS DE PRECIPITACIÓN:
 
Lluvialíquido

Nievesólido, copos

Granizogranos de hielo y en tormentas violentas,
pedrisco.

 
7.- EL TIEMPO ATMOSFÉRICO Y EL CLIMA.
 
 
Los fenómenos atmosféricos. Son los fenómenos que ocurren en la atmósfera: viento, nubes,
precipitaciones (lluvia, nieve, granizo) y otras condiciones atmosféricas como la temperatura y la presión

El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un determinado lugar y en un determinado
momento. Es irregular y cambiante.

Se producen Frentes, que es el límite de contacto entre una masa de aire frío y otra de aire caliente.
 
Tenemosfrentes fríos (cuando la masa de aire frío empuja y desplaza hacia arriba el aire caliente);

frentes cálidos (cuando la masa de aire caliente empuja a una de aire frío, elevándose por encima de
ella).
 
El clima: es el conjunto de valores medios del tiempo atmosférico que se da en una región en un

período largo de tiempo. Factores que influyen: latitud, altitud, relieve y distancia al mar. -

Latitud: distancia al ecuador. Climas más fríos conforme nos vamos acercando a los Polos. -

Altitud: se trata del relieve más o menos montañoso. Alta montaña = frío y precipitaciones. -

Distancia al mar: el mar suaviza las temperaturas.


Termómetro: se utiliza para medir la temperatura. Tradicionalmente los termómetros se fabricaban de manera que, sobre una escala graduada, se visualizaran los cambios de volumen que experimentan determinados materiales dilatables (como, por ejemplo, el mercurio) cuando varía la temperatura. Existen varias escalas de medida de la temperatura. Una de las más utilizadas en Meteorología es la escala Celsius con el grado Celsius (ºC) como unidad de medida (antiguo grado centígrado).          
Barómetro: mide la presión atmosférica, o sea, el "peso" de la cantidad de aire que hay por encima del aparato. Los barómetros son utilizados en multitud de actividades distintas a la Meteorología: navegación, aviación, geología, montañismo, etc.En Meteorología se utiliza como unidad de presión atmosférica el milibar (mb)  
Pluviómetro: mide la cantidad de agua caída en un lugar. Recoge el agua de la lluvia; se mide en ml de altura que alcanza el agua en el cilindro. Nieve y granizo, hay que esperar a que esté en estado líquido.

                                                                          

CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMA 11 EL AGUA EN LA TIERRA. LA HIDROSFERA 1º ESO


 

 TEMA 11.EL AGUA EN LA TIERRA.LA HIDROSFERA

1. LA TIERRA ES EL UNICO PLANETA CON AGUA LÍQUIDA

CAUSAS:

• Distancia a la que se encuentra del Sol 

• Composición de su atmósfera

– Evita el enfriamiento durante la noche

– Protege del exceso de calor durante el día

• Venus y Marte también tienen agua pero no en estado líquido

Venus está muy cerca del Sol

– Su temperatura es muy elevada  – El agua se encuentra en forma de vapor

Marte está lejos del Sol

– Su temperatura es muy baja  – Agua en forma de hielo

• Origen del agua en la Tierra:  En el origen hace 4500 millones de años la temperatura de la Tierra era muy elevada

• Al enfriarse la tierra el vapor de agua se condensa

2. DISTRIBUCION DEL AGUA EN LA TIERRA

• 97% mares y océanos      • 3% aguas continentales (agua dulce)

– La mayoría en forma de hielo en los glaciares y los casquetes polares

– Algo más de la cuarta parte es agua subterránea

– 0’01% vapor atmosférico

– Un 0’03% en ríos y lagos

Agua para el consumo humano

o Depende de la lluvia que alimenta ríos, lagos y aguas subterráneas

o El agua disponible en cada región depende de la distribución irregular de la lluvia y de la población de cada zona

3. EL AGUA EN LOS OCEANOS

• La sal de los océanos procede de las rocas continentales

• El paso del agua va disolviendo la roca

• Los ríos transportan las sales al mar

• La salinidad media del mar es de 35 gramos de sal por cada litro de agua

• Importancia de mares y océanos

1. Principales depósitos de agua de la Tierra

2. Actúan como moderadores del clima

o Las grandes masas de agua se calientan y se enfrían más lentamente que la tierra

3. Hábitat de gran número de seres vivos

4. Se utiliza para transporte y entretenimiento

5. Del mar se obtienen recursos como el pescado o la sal

6. Se puede obtener agua dulce mediante desalinización

7. También se usa como vertedero de residuos

4. EL AGUA EN LOS CONTINENTES

 Agua en forma de hielo

• En las zona frías el agua cae en forma de nieve

• Si la temperatura no sube la nieve se acumula y forma glaciares

– Pueden tener cientos de metros de grosor y cubrir grandes extensiones

• Principal depósito de agua del planeta

Agua líquida

• Agua superficial

– Procede de lluvia o deshielo

– Se desliza formando torrentes, ríos y lagos

– Constituye una parte muy pequeña del agua dulce, pero es la de más fácil acceso

• Agua subterránea

– Procede del agua superficial que se filtra por poros y grietas

– El agua se desplaza atravesando la roca hasta que encuentra una roca impermeable.

– Se forma un ACUÍFERO:

o Espacio bajo tierra donde se acumula una masa de agua

– Las aguas subterráneas se pueden incorporar a la superficie

o De forma natural: Si el relieve corta un acuífero se forma una FUENTE o MANANTIAL

o De forma artificial: mediante la construcción de POZOS

5. AGUA EN CONTINUO MOVIMIENTO

Ø Dibujo del CICLO DEL AGUA indicando mediante flechas y definiendo los siguientes conceptos

Evaporación

Transpiración

Condensación

Precipitación

Infiltración

 

6. EL AGUA, UNA SUSTANCIA MUY ESPECIAL

Ø Propiedades del agua

1. Es incolora (transparente)

2. Es inodora e insípida(no tiene olor ni sabor)

3. Solidifica a 0º

4. Entra en ebullición a 100º (Hierve)

5. En estado sólido flota sobre el agua líquida

6. Posee un gran poder de disolución

El agua en la naturaleza tanto dulce como salada contiene elementos disueltos:

o Sales minerales

o Gases como el oxígeno y el dióxido de carbono

El agua DESTILADA o pura (solo H2O) se obtiene a través del proceso de destilación: NO es apta para consumo humano

7. EL AGUA QUE USAMOS

Ø  ¿Para qué se utiliza el agua?

Agricultura y ganadería

El 60% del agua que se consume en el mundo se destina a agricultura y ganadería

En España se usa el 80%

Industria

El 25% del agua que usamos se destina a procesos industriales

En España este porcentaje es del 10%

Uso doméstico

El resto se utiliza para beber, limpiar y cocinar

Ø Agua potable

Agua limpia sin color ni olor, sin microorganismos perjudiciales y sin sustancias tóxicas

Ø Proceso de potabilización

Filtrado

o Para eliminar partículas sólidas

Desinfección

o Se le añade cloro para eliminar microorganismos

Almacenaje

o Se almacena en depósitos

Distribución

8. EL AGUA SE CONTAMINA CON EL USO

AGUA CONTAMINADA

El agua al ser usada se ensucia y pierde calidad

Puede contener microorganismos y sustancias químicas tóxicas

El consumo de agua no potable es la causa de muchas enfermedades como cólera , hepatitis y diferentes enfermedades diarreicas

Ø Contaminación agrícola y ganadera

Uso de abonos y pesticidas

Residuos orgánicos de las granjas

Ø Contaminación industrial

Productos químicos industriales más contaminantes

Los que contienen plomo, mercurio y otros metales tóxicos

Los vertidos de petróleo o de aceites usados

Contaminación térmica

Las centrales nucleares utilizan agua para enfriar sus instalaciones

Devuelven el agua caliente al medio

Ø Contaminación por uso doméstico

Aguas residuales urbanas, residuos fecales y detergentes

 

9. LA DEPURACION DE LAS AGUAS

La cantidad de agua existente en el planeta es siempre la misma

El ciclo del agua garantiza su reciclado

En condiciones naturales la naturaleza tiene capacidad de autodepuración

Ø Tratamiento del agua contaminada

Actualmente la contaminación es más rápida que la autodepuración

Hay productos que no se degradan de forma natural

Las aguas usadas deben pasar por una planta depuradora antes de ser devueltas al medio

Esquema de una planta depuradora

CONOCIMIENTO DEL MEDIO TEMA 8 EL PLANETA TIERRA 1º ESO


8. PLANETA TIERRA Y  LA MEDIDA DEL TIEMPO


1. LA FORMA DE LA TIERRA


Durante mucho tiempo se pensó que la tierra era plana pero ¿puede demostrarse que es redonda?  Tomando imágenes desde naves espaciales muestran una Tierra de forma esférica.

Aristóteles (S. IV) aportó 3 pruebas: 1. Cuando un barco se aleja primero desaparece el casco y luego las velas, si fuese plana sería cada vez más pequeño hasta desaparecer.; 2. La sombra de la tierra en la Luna aparece de forma circular; 3. Al desplazarnos al N o al S vemos nuevas estrellas y dejamos de ver otras.

En conclusión, la tierra tiene forma de una esfera imperfecta.

Pasando por los polos el diámetro es= 12714km; pasando por el ecuador el diámetro es = 12756km. El plano ecuatorial divide a la Tierra en: hemisferio N y hemisferio S

2. LA TIERRA SE MUEVE


La tierra realiza dos movimientos: rotación y traslación.

Rotación: giro alrededor de su eje, en completar este giro tarda 24h=1día.

Es la causa de la sucesión de los días y las noches.

Como el eje es inclinado hace que los días y las noches no sean iguales en todos los lugares.

Hay meses en que  el hemisferio norte recibe más horas de sol y otros meses lo hace en el hemisferio sur.

Traslación: la Tierra se desplaza alrededor del Sol y describe una órbita que completa en un año. 

Da lugar a las estaciones del año. Y vienen marcados por los equinoccios y los solsticios.

. Equinoccios: son los dos días del año en los que la noche y el día tienen la misma duración. Equinoccio de primavera 21 de marzo y equinoccio de otoño 23 de septiembre.

. Solsticios: son los dos días del año en que existe mayor diferencia entre la noche y el día. Solsticio de verano 21 de junio y solsticio de invierno 21 de diciembre.

Ambos movimientos se realizan a la vez.

Como el movimiento describe una elipse hace que su distancia al Sol varíe a lo largo del año. La distancia máx.  152.500.000 (punto afelio, 4 julio)  km  y la mín. 147.500.000 km (punto perihelio, 3 enero)

Trayectoria del sol: el Sol sale por el Este y se esconde por el Oeste y alcanza su máxima altura al medio día. La trayectoria va cambiando a lo largo del año. El recorrido más largo se hace el 21 de junio.  Por tanto, cambia la longitud de la trayectoria y también la altura que alcanza al medio día.

 

 

¿POR QUÉ HACE MÁS CALOR EN VERANO?

-          Porque hay más horas de luz al día.

-          El Sol alcanza mayor altura y los rayos inciden más verticalmente y calientan más.

-          En julio y agosto hace más calor porque los continentes y océanos están más calientes.

5. LAS FASES DE LA LUNA


El Sol, en cada momento ilumina sólo la mitad de la Luna y la otra mitad permanece oscura.

Luna llena: se ilumina toda la mitad de la luna.

Luna nueva: no se ilumina nada.

Cuarto creciente: cuando va creciendo e iluminándose.

Cuarto menguante: cuando va decreciendo hasta dejar de verse.

La luna también tiene dos movimientos: de rotación alrededor de su eje y de traslación alrededor de la Tierra.  Como tarda el mismo tiempo en hacer los dos siempre nos muestra la misma cara, de ahí “la cara oculta de la luna””.

6. LOS ECLIPSES


Un eclipse es la ocultación total o parcial de un astro.

- Parcialà si sólo queda oculta una parte del  astro.

- Totalà si queda oculto todo el astro.

- Eclipse de  Solàsi es el Sol o una parte de él el que deja de verse. La Luna se interpone entre el Sol y la Tierra.

- Eclipse de Lunaà es la luna la que deja de verse, parcial o totalmente.  Ocurre cuando la Tierra se sitúa entre el Sol y la Luna y los tres astros deben estar alineados.

7. UN PLANETA SINGULAR


·         Las capas terrestres:

·         La atmósferaà formada por gases, entre los que abundan el oxígeno y el nitrógeno.

La características más destacadas de la atmósfera de la Tierra son:

-           En la atmósfera se encuentran los gases necesarios para que los seres vivos puedan respirar: el oxígeno. En otros planetas no hay vida porque no hay atmósfera. El gas ozono que hay en la atmósfera, nos protege de las radiaciones solares.

-           Esta espesa capa no protege también de los cuerpos sólidos (meteoritos) que circulan por el espacio y que caen continuamente sobre la tierra. La atmósfera de la Tierra está compuesta por los siguientes gases:

-           Oxígeno, producido por las plantas durante el proceso de la fotosíntesis. El oxígeno es imprescindible para que los seres vivos respiremos. Nitrógeno.

-           Dióxido de carbono, producido al respirar los seres vivos.

-           Ozono, que nos protege de los rayos del Sol.

-          Vapor de agua, que se encuentra en el aire debido a que con el calor el agua que hay en los mares, océanos, lagos y ríos se evapora. Las nubes son vapor de agua.

El aire es el conjunto de gases que forma la atmósfera.

·         La hidrosferaà formada por toda el agua que se encuentra en la superficie de la Tierra, la mayor parte está en los océanos. Esta agua está en sus 3 estados (sólido, líquido y gaseoso).

Si hacemos 4 partes de nuestro planeta, 3 de estas partes son de agua y sólo una de las partes es de tierra. En nuestro planeta, la Tierra, hay mucha cantidad de agua que se encuentra:

-           La mayor parte en estado líquido: océanos, ríos, mares y lagos.

-           También en estado sólido, hielo en los casquetes polares, en los glaciares (ríos halados) y la nieve de las montañas.

-           Y en estado gaseoso en el vapor de agua de la atmósfera (nubes). El agua que hay en la Tierra es siempre la misma. Ahora vamos a fijarnos en el camino que sigue el agua en nuestro planeta. A este camino que sigue el agua le llamaremos e l ciclo del agua . Empezaremos por el mar.

Primero, el agua del mar se calienta con el calor del Sol. Al calentarse se evapora y pasa al aire. A este proceso se le llama evaporación. La evaporación es un cambio que ocurre en el agua: pasa de estar líquida en el mar, a estar en forma de vapor en las nubes. Después, el vapor de agua que ha subido al cielo se junta para formar las nubes. Las nubes las arrastra el viento hasta que llegan a la tierra.

Más adelante, el vapor de agua que hay en las nubes se enfría. Al enfriarse deja de ser vapor y pasa a convertirse en gotitas muy pequeñas de agua de lluvia. A este proceso se le llama condensación. La condensación es otro cambio que ocurre en el agua: pasa de estar en forma de vapor en las nubes a convertirse en gotas de agua que caen del cielo en forma de lluvia. Al proceso por el que las gotas de agua caen sobre la superficie de la Tierra se llama precipitación. A veces las precipitaciones no son en forma de lluvia, pueden ser en forma de nieve o de granizo. Por último, las gotas caen sobre las montañas y la tierra. En la tierra el

agua de lluvia forma arroyos y ríos o se infiltra formando aguas subterráneas. Esta agua acaba llegando de nuevo al al mar, donde vuelve a evaporarse y así comenzar el ciclo del agua otra vez.


Así, las fases del ciclo del agua: evaporación, condensación en forma de nubes, precipitaciones y, de nuevo, evaporación.

·         La geosferaàEl interior de nuestro planeta está formado por materiales que se encuentran a altas temperaturas. Los materiales que forman el interior de la Tierra se distribuyen formando

capas. Cada capa es distinta y se diferencia de la otra por los materiales que la forman.

En el interior de la Tierra encontramos  estas tres capas:

- La Corteza: es la capa más cercana a la superficie. Su profundidad va desde los 0 a los 50 Kilómetros. Su temperatura de 0 a 800 grados centígrados.

- El Manto: es una capa de gran espesor que se divide en dos capas: el Manto superior y el Manto inferior. Su profundidad va desde los 50 km a los 2.900 km hacia el interior. Está a una temperatura entre 800 y 4.000º C.

- El Núcleo: es la capa más profunda y forma el centro del planeta. Va desde los 2.900 a los 6.370 km. En el Núcleo se alcanzan temperaturas entre 4.000 y 5.000 grados centígrados.

La parte sólida más superficial de la Tierra se conoce con el nombre de litosfera y está formada por la Corteza y el Manto superior.

·         La biosferaàes el conjunto de seres vivos (animales y plantas) que viven el planeta Tierra.

Seguidores

Archivo del blog

AULA DE ESTUDIO TU PROFE

Mi foto
pinto , Madrid, Spain
Esta es una página con las herramientas que el tiempo me permite incluir, para ayudar a mis alumnos a estudiar y hacer sus deberes con el objetivo de superar el curso, utilizando la máxima de: EL MAYOR RENDIMIENTO CON EL MENOR ESFUERZO.